$ 4,7 millones de utilidades durante la edición 49 del Festival de Doma y Folklore
18 de mayo de 2014 · 49 edicion; actualidad; entrega utilidades; festival doma folklore; jesus maria
Presentaron el nuevo logo, una canción nueva escrita por Sergio Tiraboschi sobre ideas de alumnos de la escuela Belgrano de Colonia Caroya, y anticiparon que la edición 50 tendrá 12 noches y arrancará el jueves 8.
El secreto mejor guardado de la edición 49 del Festival de Doma y Folklore eran las utilidades. Ya en marzo, hubo una pista cuando la fiesta gaucha repartió 900 mil pesos entre las 20 escuelas socias. Pero el secreto se reveló cuando el presidente de la comisión organizadora, Hugo baldo, anunció que habían sido $ 4,7 millones durante la fiesta que dio marco al lanzamiento de la edición 50. Un video con “actores locales” hizo un repaso de algunos notables colaboradores del festival y que ya no están: Félix Gigena Luque, Aníbal Cufré, Abel Figueroa, Luis Oscar Aísa, y el maestro Elvio Roya. En ese video pueden verse imágenes de la construcción del anfiteatro y de algunos momentos inolvidables de estas 49 ediciones que lleva la fiesta. Después vendría el ingreso de la Virgen de Luján en manos de dos de los campeones 2014 de jineteada, Ricardo Pucheta y Diego Barberis, mientras Brisas del Norte (un conjunto que enrola en sus filas a tres músicos no videntes) acompañaba con el Ave María de Schubert para, acto seguido, encargarse de la ejecución del Himno Nacional Argentino. El párroco Julio Aguirre fue el encargado de bendecir las utilidades y anticipar las breves palabras de Baldo antes de las empanadas y el asado criollo que fueron el menú de la cena. “Vamos camino a la edición 50 en una noche de reencuentros y balances. El éxito de esta edición es fruto del trabajo de-sinteresado y responsable de todos los miembros de la comisión directiva, de los presidentes de las cooperadoras, los directivos, el personal rentado, colaboradores, y de quienes entregan silenciosamente su tiempo para nuestro festival”, señaló Baldo durante su alocución. Aprovechando la presencia de algunos ministros del gobierno de Córdoba, el presidente del festival aprovechó para agradecerles la colaboración, pero también reconoció los aportes del gobierno nacional y de las empresas que vienen acompañando a la fiesta gaucha. Cuando Baldo señaló que las utilidades habían sido de 4.684.000 pesos, el aplauso cerrado no se hizo esperar y dejó a los presentes con una mueca de asombro. Es que la cifra representa un 45 por ciento más que en la edición 48 y, aunque no se desconocen los efectos de la inflación, la cifra es récord absoluto en la historia de los últimos cinco años festivaleros. Tras la cena y antes del postre, Baldo invitó a las autoridades presentes (hubo una omisión en invitar a la presidenta del Concejo Deliberante caroyense ya que el intendente Luis Grión no estuvo presente) para descubrir el logotipo de la edición venidera y cuya imagen principal es un niño envuelto en una bandera argentina abrazando un caballo. Se entregaron los cheques a cada una de las 20 escuelas socias (ver en imagen el detalle) y se presentó una canción nueva para distinguir al festival. Se llama “estrella de enero” y fue compuesta por Sergio Tiraboschi (¡lookeado con traje rojo y sombrero!) sobre guión de un escrito que hicieron alumnos de la Escuela Belgrano de Colonia Caroya. A la medianoche, cuando el 16 de enero daba por cumplidos 49 años de historia, se cantó el feliz cumpleaños y se procedió a cortar la torta, mientras empezaban a desfilar algunos números artísticos. En rueda de prensa, lo más saliente que dijo Baldo tuvo que ver con la posición del festival respecto a las asociaciones proteccionistas: “Con esa gente hemos conversado y llegado a acuerdos. Lo que no se discute es la parte de las jineteadas que no la vamos a llevar a ningún acuerdo con nadie hasta que no sea prohibido por ley. Vamos a seguir haciéndolo y no lo discutimos con nadie, pero todo lo demás sí estamos dispuestos a escucharlo y a hacerlo para que estemos bien todos”.
Por falta de acuerdo entre Nación y Provincia, la política sanitaria local pierde en calidad
18 de mayo de 2014 · actualidad; ana quinteros; bettina zsilavecz; eduardo chalimond; plan nacer; regionales; sumar
Un formidable plan sanitario integral para sectores sin cobertura social en lista de espera.
Por: Leonardo Rossi (De nuestra redacción)
El Plan Nacer, que brinda cobertura de salud a mujeres embarazadas, y niñas y niños de hasta seis años, ha sido reconocido por diversos sectores partidarios como una política nacional de salud ejemplar.
El programa que había sido lanzado en 2005 por el Gobierno nacional tuvo una ampliación del universo de beneficiarios que incorporó a adolescentes de hasta de 19 años y a mujeres de hasta 64, y pasó a llamarse Sumar. Desde entonces, la Nación y las provincias suscribieron acuerdos para su ejecución. Córdoba aún no lo ha hecho. Como resultado, los municipios ven resentida su prestación sanitaria y quedan relegados de una batería de prácticas de salud para los sectores que no poseen cobertura social. En Colonia Caroya desde hace más de un año que no reciben reintegros correspondientes a lo que eran el Plan Nacer, mientras que en Jesús María sí los perciben, pero no pueden ampliar la recepción de esos aportes nacionales para cubrir el servicio sanitario de otros grupos etarios.
“El Plan Nacer es un excelente programa, y está en línea con lo que plantea la Organización Panamericana de la Salud.”, destaca Eduardo Chalimond, secretario de Salud de Colonia Caroya. Y amplía: “Este plan obligó a muchos municipios a ejecutar políticas sanitarias que no se llevaban a la práctica”. Para explicar de forma simple, Bettina Zsilavecz, responsable de la ejecución del programa en el municipio, puntea: “Se realizan ecografías, vacunación, medicina bucal, pediatría y ginecología, entre otras prestaciones que se brindan desde nuestro sistema de salud, y que luego son reintegradas por la Nación a través de la Provincia”.
En el caso de Colonia Caroya llegan a facturar “entre 5 y 20 mil pesos mensuales” de lo que refiere al programa, según la época del año. No obstante, apunta Zsilavecz, “hace un año y un mes que no cobramos los reintegros”. El servicio continúa prestándose en los distintos dispensarios, con recursos propios del Municipio, pero “de contar con esos reintegros y los referidos al nuevo plan Sumar seguramente podrían hacerse muchísimas más inversiones en salud”, dice el titular de la cartera.
Chalimond, agrega un dato central: “Estos programas están destinados justamente a los sectores que no tienen cobertura, y por eso es una política de Estado importante, que necesita el acuerdo de los distintos gobiernos”. Por ahora, desde el Municipio aguardan que Nación y Provincia den alguna certeza sobre el futuro del programa.
Sin demora
En Jesús María el asunto es bien diferente. El intercambio entre el Municipio y los otros actores públicos involucrados está menos complicado. Ana Quinteros gestiona la parte administrativa del Plan Nacer para el Municipio. Desde su lugar en la Dirección de Salud no ha tenido mayores inconvenientes para recibir los ingresos correspondientes a las prestaciones sanitarias que brinda el Ejecutivo local como parte del Plan Nacer. “Nosotros rendimos la facturación que se enmarca dentro del programa y recibimos los cheques con poca demora, de uno o dos meses como mucho”, contrapone respecto al caso de Colonia Caroya. Quinteros realiza una aclaración: “La Nación envía el dinero a la Provincia, y si ésta no hace el pago a los municipios es multada”.
Lo que no tiene forma de percibir Jesús María es pago alguno como parte de las prestaciones correspondientes a los grupos etarios que comprende el Sumar. La falta de acuerdo entre el Ejecutivo nacional y provincial hace que “el triple de la población que hoy puede cubrirse con el plan nacional Nacer quede excluida de un marco similar”.
Incomprensible
Al igual que en Colonia Caroya esos grupos reciben una atención sanitaria normal, pero la inversión corre por cuenta local, en vez de ser amortiguada por Nación que tiene prevista esa partida de dinero. Según datos oficiales, el gobierno federal debía ejecutar 2.500 millones de pesos entre 2012 y 2015 para el Sumar, entre transferencias directas, capacitación y equipamiento. Mientras que otros 200 millones de pesos serían aportados por las provincias.
Ambos municipios reconocen el impacto positivo de Nacer. El gobierno nacional exhibe los logros de este plan: entre los años 2005 y 2010, la mortalidad infantil se redujo un 17 por ciento en todo el país. “Con el objetivo de profundizar el avance en la reducción de la mortalidad materno-infantil” el nuevo programa incorpora prestaciones de cuidado del embarazo de alto riesgo y neonatología, además de ampliar de forma considerable el espectro de los beneficiarios y beneficiarias. Es por eso que las jurisdicciones municipales no comprenden la falta de implementación del Sumar en Córdoba y esperan su pronta puesta en marcha.
La Estancia de Jesús María abrió sus secretos sobre cuidado y restauración de objetos
18 de mayo de 2014 · actualidad; estancia jesuitica; jesus maria; museo nacional
Adelantándose al festejo del Día Internacional de los Museos que se celebra este domingo, decidió mostrar el trabajo que realizan los equipos técnicos en la restauración de papel, esculturas y pinturas.
A veces, la gente no concurre a un museo porque piensa que solo irá de vitrina en vitrina y de sala en sala mirando antigüedades. No sabe esa gente que el museo hace mucho tiempo es mucho más que un un lugar donde se apilan objetos de a montones. Particularmente, la Estancia Jesús María cuenta con un elenco técnico altamente capacitado para la restauración de esculturas, pinturas, papel, y objetos textiles. Pero ese trabajo silencioso de los técnicos pocas veces es abierto al público en general. Por eso, esta vez, adelantándose a la celebración de Día Internacional de los Museos que se celebra este domingo, la Estancia decidió abrirse a la comunidad y los visitantes y explicar a través de sus técnicos todos los esfuerzos que viene haciendo para salvar valiosas obras de arte y libros que atesora la institución. En el momento en que se concreta la visita de Primer Día, alumnos de cuarto grado de la escuela José Manuel Estrada y de sexto grado de la Asociación Educativa Pío León hacían un recorrido por los improvisados stands que armaron las especialistas Tomasa Heredia (restauración de papel), Ana María Salgado (restauración de esculturas), y Andrea López Camino (restauración de pinturas). En cada espacio montado especialmente, se mostró el trabajo realizado en la recuperación de valiosas y antiquísimas obras de arte que ahora pueden ser apreciadas por los visitantes. “El sentido fundamental del Museo es poner a circular, poner al alcance de la gente el patrimonio que cuida y que atesora. Hay todo un trabajo previo al objeto exhibido que en general es un trabajo que el ciudadano común desconoce y que tiene que ver con la gente que investiga desde la antigüedad, la fecha de la que data un objeto, construye el contexto en que ese objeto tuvo un sentido y un uso. Tiene que ver con la posibilidad de investigar las características de los materiales con los que fue elaborado y demás”, explicó Silvia Ruibal, la flamante incorporación de la Estancia en el área de difusión. “Lo que hemos hecho -añadió- en estos días de celebración del Día Internacional de los Museos es abrir las puertas de estos espacios que son más técnicos, más de laboratorio, a los ciudadanos en general con buenísima respuesta de las escuelas que trajeron muchos chicos. Ellos conversaron con los investigadores, con la gente que se ocupa de la conservación”. Cuando el Museo salió a hacer la propuesta a las escuelas no sabía que se iba a topar con una demanda exagerada. De hecho, el próximo martes toda la escuela Pringles de Sinsacate hará la experiencia. Eso generó la inquietud sobre eventos similares en el futuro. Sobre ese dato, esto señaló Ruibal: “Es una alegría que nos haya pasado eso. Salimos a invitar sin saber cuál iba a ser el interés que iban a tener las escuelas y ha sido enorme. Tuvimos que reprogramar para la semana que viene visitas para escuelas y que no se queden sin venir. Tal vez, instalemos en el futuro algún formato para que esto pueda ser más fluido para el acceso de la gente en general”.
Hasta el domingo, el público podrá acceder al trabajo que el personal especializado realiza para la restauración y conservación preventiva de imágenes de caballete, de bulto, de documentos antiguos y grabados, así como las tareas de investigación, registro y documentación de los objetos que conforman su vasto patrimonio museológico de más de 18.000 piezas. El diálogo con las personas que hacen estas tareas permite comprender y dimensionar profundamente el valioso patrimonio que custodia el Museo, y que nos pertenece a todos. Y el domingo, desde las 18 con entrada libre y gratuita, tendrá lugar la interpretación de poemas de Teresita Manenti, acompañada en guitarra por el maestro Alberto Celaye. A los festejos se sumará la actuación del Coro Polifónico de la Municipalidad de Jesús María.
Gustavo Pérez, ceramista de fama internacional, visitó brevemente nuestra zona.
18 de mayo de 2014 · actualidad; ceramica; gustavo perez; jesus maria; mexico
Invitado por María Delia Grión, el artista mexicano cuyo trabajo ha tenido reconocimientos en muchos lugares del mundo, estuvo en nuestra zona, visitó la Estancia de Jesús María, y se predispuso a un breve diálogo con Primer Día.
¿Tiene memoria de la primera vez que tuvo contacto con el barro? - Claro que sí porque fue en una escuela a la que acudí, me cautivó desde el primer momento ese contacto. Entonces, no se olvida. Yo ya era grande, tenía 21 años, no fue en la infancia.
Encuentra algún punto de conexión entre lo que usted hace y lo que hicieron sus antecesores. ¿Cómo denominaría a esos antecesores? ¿Colegas? ¿Mentores? - Mirando la cerámica del pasado donde quiera que vaya uno se establece ese contacto con individuos desaparecidos que de alguna manera deben haber compartido con nosotros -los practicantes de hoy en día- algunos elementos fundamentales como es el contacto con la arcilla. Eso es algo que uno puede imaginar con facilidad. Es un acto físico, es tocar el barro, darle forma, quemarlo. Y eso se comparte con los del pasado de aquí, de Japón, de China, y de hace miles de años. Esto es común. Se sigue repitiendo. Algo que puede impactar a un ceramista contemporáneo es pensar en esos millones de vasijas que se han hecho a lo largo de la historia y que seguimos haciendo por un impulso que ya no tiene necesariamente las mismas motivaciones que tuvo en el pasado porque entonces fue estrictamente utilitario y hoy en día es una forma de arte. Pero en el fondo el impulso es el mismo: tocar el barro. Eso da un cierto gusto poderlo apreciar.
No todos los que tocaron el barro lograron hacer una obra que sea reconocida internacionalmente como es su caso - ¿Qué cuando descubrí que tenía un talento especial? Pues, nunca. Nunca he creído tener talento. Sí sé que he tenido una intención y una voluntad enorme de hacer algo con el barro que ha resultado en una obra que a la vuelta de los muchos años ha alcanzado una notoriedad internacional. Es un hecho, sí, pero no corresponde a la percepción de un don especial sino que corresponde a una voluntad, a mucho trabajo, a mucho amor por el barro, seguramente. Tengo la impresión de que el barro me ha regalado secretos a partir de entregarle -como un escritor mexicano dijo- el alma.
Lo traen a Jesús María donde se puede ver una mínima muestra de lo que es parte de las culturas nativas de Sudamérica. ¿Qué cosas le llamaron la atención? - Lo que pudimos ver fue interesante en el aspecto de lo arqueológico, de lo primitivo, de lo que había antes de la llegada de los españoles. Esto constituye una impresión aunque sea superficial y mínima del carácter de la cerámica de esta zona y por lo tanto de la cultura. La cerámica es lo que más se puede encontrar como restos de las culturas del pasado y que tienen estos aspectos que pueden ser muy comunes porque se pueden encontrar tanto en Jesús María como en Corea, Japón, China, México, o Canadá. En el mundo entero hay estos rasgos compartidos y algunas cosas específicas y algunos pequeños detalles técnicos que caracterizan a los artesanos de esta región. Mi impresión es estética.
¿Qué lo trajo a nuestra provincia? - Responde a una invitación que me hicieron de la UNC y que acepté porque tenía el tiempo necesario para hacer la conferencia y la demostración que pude hacer en el auditorio y que corresponde al interés que tengo desde hace muchos años de tener un intercambio más estrecho con la cerámica sudamericana. Es mucho decir porque Sudamérica es grande, pero en los últimos años he estado en Brasil, Chile y Argentina en dos ocasiones para hacer este tipo de intercambio de experiencia de trabajar frente a alumnos y tratar de trasmitir algunas de las ideas que tengo después de tantos años de trabajar con la cerámica.
El consumo abusivo de alcohol, eje temático que abordarán junto a colegios secundarios
18 de mayo de 2014 · actualidad; consumo de alcohol; jesus maria; jovenes saludables; y vos que pensas vos que decis
Presentaron el proyecto "Y Vos qué pensás, Vos que decís", que este año va orientado a la prevención del consumo abusivo de alcohol. Incentivarán la participación premiando los mejores trabajos.
Por segundo año consecutivo, el programa Jóvenes Saludables de Jesús María intentará abordar junto a los jóvenes de las escuelas secundarias problemáticas relacionadas con el abuso de sustancias. Este año, el turno fue para el consumo abusivo de alcohol. Se trata de un concurso municipal de proyectos educativos que consiste en la realización de trabajos por el tiempo de tres o cuatro meses por parte de los alumnos, aunque orientados por sus docentes. “Elegimos este tema porque nos parece importante empezar a trabajar todo lo que tiene que ver con el hecho de que (el consumo de alcohol) está aceptado socialmente y que no es percibido como una situación de riesgo”, señaló Patricia Almirón, referente del programa. Y añadió: “Sabemos que hay consumo de otras sustancias como marihuana o cocaína, sustancias ilegales que también forman parte de nuestra comunidad, pero no tienen baja percepción del riesgo en relación a lo que es el consumo de alcohol”. Los chicos se encargarán de realizar intervenciones artístico-urbanas que podrán conssistir en muestras de murales, obras de teatro, videos, entre otros formatos. Y como desde el programa saben que los adolescentes necesitan encontrar una motivación para participar de un proyecto así, decidieron premiar los mejores trabajos con un viaje para los ganadores, una orden de compra para la escuela en función de sus necesidades, y premios incentivo para todas las instituciones participantes. “La idea del concurso tiene que ver con la idea de que los chicos sean protagonistas de su accionar con respecto de la problemática, que trabajen mientras en nuestro equipo va haciendo todo un seguimiento, de modo que se logren conductas saludables y se puedan fortalecer las habilidades sociales en las escuelas secundarias. El dato estadístico señala a nivel provincial que aumentó el consumo de alcohol y de otras sustancias psicoadictivas y que viene afectando a franjas de chicos cada vez más chicos. Jesús María y la zona no serían la excepción dentro de ese marco. Según una estadística de la UNC, los adolescentes comienzan a consumir alcohol (vino y cerveza) y marihuana antes de los 14 años. A la cocaína, en tanto, se accede a partir de los 16 años. “Los números hablan de que un 60% consume alcohol; un 49%, marihuana. No podemos decir que esto condice exactamente con lo que pasa en Jesús María, salvo en el caso del alcohol y por eso la elección de la temática”, completó Almirón. Nancy Del Zoppo y Alejandra Banchio, responsables de los tratamientos ambulatorios para personas en situación de adicción, añadieron otros datos. “En el abuso de sustancias, el joven todavía no tiene una conciencia sobre la problemática y suele ser derivado por la familia, la escuela, o los tribunales”, indicó Banchio. “Por eso diferenciamos lo que es adicción que va más allá del uso y abuso de sustancias. Cuando se llega a ese punto hay un uso probemático, y se puede hacer una derivación que implique internación, o trabajo con comunidad de día, o centro de día. Lamentablemente, nuestra zona no cuenta con instalaciones para internación, pero podemos articular con otras instituciones”, completó Del Zoppo.
El abuso infantil, un tema tabú del que aún es difícil obtener cifras reales
18 de mayo de 2014 · abuso sexual infantil; actualidad; estadisticas 2013; regionales
Las áreas especializadas de Jesús María y Colonia Caroya acuerdan en que aún “hay mucho silencio” sobre el tema.
Por: Leonardo Rossi (De nuestra redacción)
Días atrás se conocieron datos sobre denuncias de abuso infantil en Córdoba Capital. De 1.186 denuncias que recibió en un año la Unidad Judicial de la Mujer y el niño, el 55 por ciento correspondieron a casos de víctimas menores de 16 años. Ante esta información Primer Día propone una mirada local, con referentes que tratan el tema en los municipios de Jesús María y Colonia Caroya.
“Recibiremos menos de diez denuncias al año, pero sabemos que hay más casos. Todavía somos una comunidad pequeña y en este tema hay mucho silencio”, plantea Sonia Brollo, secretaria de Coordinación de Políticas Sociales caroyense. Desde el municipio vecino, Shirley Borgnino, de la Subsecretaría de Desarrollo Humano jesusmariense, coincide: “Hay un sub-registro de los casos o lo que se conoce como cifra negra”, ante la dificultad personal que implica hacer la denuncia.
Para entender el porqué de ese duro proceso que deriva en la denuncia, Borgnino señala que “muchas veces el victimario apela a crear un pacto de secreto, utiliza herramientas de seducción y cooptación, justamente con niñas o niños que aún no comprenden plenamente esa situación”. Es por este tipo de cuadro que se vuelve esencial la cooperación de terceros: familiares o vecinos que presencian situaciones extrañas, docentes que perciben cambios en la personalidad, malestar y otras actitudes llamativas, y médicos que observan indicios físicos, entre otros actores. “Es muy importante que quien conoce esa situación la pueda denunciar ante la falta de capacidad de hacerlo que tiene un niño”, remarca la licenciada en trabajo social.
En ese sentido, muchas veces es necesaria la intervención de algún integrante de la familia que conoce la situación de abuso, que puede tener como victimario a otro miembro del hogar. “Este tipo de casos mayoritariamente son intrafamiliares y no suelen ser episodios aislados sino que son prolongados en el tiempo”, explica la técnica.
Romper el silencio
Ante algunos casos que reciben, desde Familia, Niñez y Adolescencia de Colonia Caroya trabajan en un programa de fortalecimiento familiar, en el que un psicólogo, un trabajador social y un abogado interactúan con el entorno de la víctima. El quiebre de haber vivido esa situación de vulneración tiene diverso impacto en cada sujeto. Para Brollo “hay mucha terapia que se pone en práctica, pero la herida en la víctima perdura toda la vida”.
Sin embargo existe una diferencia sustancial entre poder expresar esa experiencia o que ésta sea silenciada, “por eso es tan importante denunciar”, enfatiza la funcionaria. Y reclama: “La sociedad tiene que hablar de esto”. “Hay miedo, vergüenza, y se genera un círculo de silencio, sobre todo en comunidades pequeñas como ésta. Creemos que hay más casos para ser denunciados, pero todavía es un tema tabú.”
En sintonía, Borgnino pide “que la gente tome conciencia de esta problemática”. “Debe comprenderse que a las niños y niños no los pueden tocar, y que no debe tenerse miedo de denunciar estos hechos”.
Dónde denunciar
Para denunciar algún hecho de este tipo contactarse con 443-770 (Subsecretaría de Desarrollo Humano de Jesús María) o al 461-188 (Departamento de Acción Social de Colonia Caroya).
Se recomienda comenzar con una consulta en estas áreas municipales ya que la denuncia directa en la sede policial o judicial complejiza aún más la situación por tratarse de delitos penados por la ley.
El tradicional desfile por el 25 de mayo se muda al anfiteatro José Hernández
18 de mayo de 2014 · 25 de mayo; actualidad; desfile; horacio guarany; jesus maria
El domingo 25 se evocará la Revolución de Mayo, los 50º años del Festival de Doma y la segunda Estación Musical del municipio. Con desfile y espectáculos habrá actividad todo el día.
Los festejos patrios por el 25 de Mayo tendrán este año la particularidad de que se realizarán ese día, con el tradicional desfile, en el Anfiteatro de Doma y Folklore “José Hernández” y no en calles de la ciudad, como era usual. Pero además, esta vez habrá otros dos aditivos: la Municipalidad realizará la segunda Estación Musical del año, con la presentación estelar de Horacio Guarany, quien volverá a Jesús María después de varios años; y también por la celebración de los 50 años del Festival de Doma y Folklore. Motivos de celebración no faltan y programación tampoco, ya que la misma se extenderá durante toda la jornada. Los detalles fueron brindados en conferencia de prensa por la secretaria de Gobierno municipal, Rosalba Coseani; los directores de Cultura, Sebastián Hissa, y de Relaciones Institucionales, Dardo Leal, además del presidente de la comisión del Festival, Hugo Baldo. La actividad arrancará el mismo 25, a las 7, con la salva de 21 bombas en la Plaza San Martín. A las 8, se izará el pabellón nacional y se hará la ofrenda floral en el mástil principal, mientras que desde las 8,15 se servirá el desayuno patrio en la sede de la Sociedad Rural. Alrededor de las 9.30 las autoridades partirán desde allí hacia el anfiteatro para iniciar el acto central. Está previsto que el intendente Gabriel Frizza haga la revista de tropas y saludos protocolares en la zona de los palenques, para luego dirigirse al palco oficial, que se montará sobre el escenario Martín Fierro. Tras la entonación del himno nacional y palabras alusivas de parte del párroco local, un alumno el Ipem Nº294, una docente de la Escuela Narciso Laprida y el propio intendente, alrededor de las 10.30 comenzará el desfile cívico-militar, que se extendería aproximadamente hasta las 13.30. La amplitud del anfiteatro facilitará los aspectos organizativos. Por caso, todas las personas que vayan a desfilar esperarán cómodamente sentadas en las tribunas del sector oeste, mientras que los infantes y delegaciones especiales lo harán en el propio campo, frente al sector de corrales. Además de colegios, instituciones civiles, deportivas y religiosas, desfilarán unos 1.200 gendarmes, más polícías, bomberos y agrupaciones gauchas. Terminado el desfile, a las 14.30 dará comienzo la propuesta artística, con la presentación de distintos ballets en el campo de doma. Luego actuarán Jéssica Benavídez, Los de Ahicito (folklore tradicional), Los cantores del Alba Segunda Parte, y el Chango Coplero. El cierre a cargo de Horacio Guarany se produciría desde las 19.30. Se descuenta que por características y extensión horaria, el evento generará una alta rotación de público local y también se espera afluencia de localidades vecinas. También habrá comodidades para que quienes deseen pasar toda la jornada en el anfiteatro puedan hacerlo. En el interior del predio se habilitarán dos buffets, cuya explotación estará a cargo de las cuatro entidades que habitualmente organizan el llamado Festival de Invierno, como es el caso de El Principito, La Casa de Matías, Corazones Unidos y el Instituto Niños Jesús. Asimismo, a lo largo de calle Cleto Peña, se habilitarán carpas especiales para el funcionamiento de las tradicionales ferias de platos.
Caroya puso en marcha un instituto municipal de capacitación virtual
18 de mayo de 2014 · actualidad; capacitacion virtual; caroya; formacion continua; instituto municipal; sonia brollo
Dando cumplimiento a una promesa de campaña, autoridades municipales inauguraron el Instituto Municipal de Formación Continua.
La Secretaría de coordinación de Políticas Sociales de Colonia Caroya presentó el pasado lunea su instituto municipal de capacitación virtual, una plataforma que le permitirá ofrecer diferentes cursos utilizando herramientas tecnológicas. Por el momento, las capacitaciones serán gratuitas y en primer lugar se ofrecerá a los trabajadores municipales, pero está pensado extenderlo a toda la comunidad en breve y a lograr que cada capacitación tenga puntaje docente. La plataforma forma parte de la página web del municipio www.coloniacaroya.gov.ar (al cierre de esta edición no estaba funcionando aún)y se podrá acceder a ella, crear un nombre de usuario con contraseña y acceder a las capacitaciones que a través de ese medio se ofrezcan. Como resulta obvio, para poder acceder a las capacitaciones resultará indispensable contar con una computadora y acceso a internet. Desde el municipio están viendo cómo facilitar ese acceso a los trabajadores, si podrán hacerlo en horario de trabajo o fuera de él, ya que la mayoría de las computadoras con las que cuenta el municipio tienen conexión a internet. “Nos llevó más tiempo de lo esperado, mientras decidimos con qué espezar, buscando los recursos idóneos para hacer las tutorías, haciendo gestiones con la Provincia para ver el tema de los docentes. El objetivo es brindar una herramienta de formación para la ciudadanía caroyense, pero no restringido al resto de las personas”, explicó sobre el proyecto la secretaria de Políticas Sociales, Sonia Brollo. La intención es que la mayoría de los cursos sean absolutamente virtuales, pero podría haber alguna experiencia semi- presencial con una instancia de evaluación, o trabajo en grupo.
Atención al vecino, el primero Este lunes arranca la primera de las capacitaciones y está destinada al personal municipal. Tratará la temática de la atención al vecino. El armado del curso se realizó teniendo en cuenta la propia experiencia municipal en la atención y lo que devuelven los vecinos cuando formulan un reclamo al municipio. “Un empleado es un servidor público con todo lo que eso implica, que sepa que es un vecino de la ciudad que está al servicio de otros semejantes. Está para resolverles las dudas, encaminarlo sobre cómo debe resolver los trámites para que la gestión con la Municipalidad sea eficaz y que tenga celeridad”, añadió la secretaria sobre esta primera capacitación y sobre la orientación que le dieron al curso. En la Secretaría se hizo un trabajo interno para encontrar al personal que se encargará de las tutorías para que puedan ofrecer apoyo a los que utilicen la plataforma. Para la primera capacitación se previó un cupo de 40 personas con la posibilidad de que se abra una segunda cohorte si hiciese falta. Después de esta instancia, se procederá a habilitar un curso de formador de formadores destinado a los docentes de la localidad. También se ofrecerá a los docentes que no están en el sistema no formal. Se brindarán herramientas pedagógico-didácticas para trabajar con alumnos, como compartir saberes, cómo es el alumno como sujeto de aprendizaje, entre otros temas. Para poder realizar la plataforma de educación virtual, el municipio suscribió un contrato con una empresa de la ciudad de Córdoba que tiene técnicos locales. A partir de marzo del año próximo y después de que el programa se ponga a punto, el municipio caroyense evaluará si tiene alguna instancia de recuperación por el servicio prestado. “Para nosotros se trata de una inversión que va a redundar en beneficios para toda la comunidad, pero se trata de una inversión importante”, completó Brollo.
Juegos para aprender a cuidar el medio ambiente
18 de mayo de 2014 · ambiente; conciencia ambiental; juegos; naturaleza
Fuente: Alex Fernández Muerza | EROSKI CONSUMER
La práctica de juegos relacionados con la naturaleza puede servir para aumentar la conciencia ambiental
Los expertos lo dejan claro: la conciencia ambiental se desarrolla de niño. Si de pequeños interiorizamos buenas prácticas y recuerdos asociados al medio ambiente, de mayores será más fácil concienciarse por su cuidado. Los juegos, las actividades lúdicas, divertidas, pueden ser una buena forma de lograrlo. Este artículo ofrece diversos juegos e ideas para aprender a cuidar el medio ambiente.
Transformar hábitos ecológicos en juegos Todo puede resultar aburrido o divertido según se enfoque. Hábitos ecológicos como reciclar o ir en transporte público pueden convertirse en juegos para que sean más atractivos para los pequeños de la casa. En el caso del reciclaje, se puede organizar una competición para ver quién lleva primero los residuos al contenedor o quién es capaz de saberse los colores de los contenedores, qué van dentro de cada uno, etc. Ir en autobús o en tren puede convertirse en una divertida aventura que nos llevará de un lugar a otro y en el que podemos fijarnos en aspectos destacados del recorrido, etc.
Llevarse los juegos clásicos a la naturaleza La idea consiste en asociar diversión con medio ambiente, y los juegos de toda la vida son un clásico que siempre funciona en todas las generaciones. Trasladarse a un espacio natural para jugar al veo veo, al corre que te pillo, al escondite, a la cuerda, al balón, etc., además de hacer pasar un buen rato a sus practicantes, hará que ese recuerdo del lugar en el que se produjo nos haga más conscientes de la necesidad de cuidarlo para volver a él en más ocasiones.
Hacer un poco el "salvaje" La psicóloga y filósofa Heike Freire, autora del libro 'Educar en verde', defiende que los niños necesitan un poco de "salvajismo" diario (mancharse las manos con barro o subirse a un árbol), y apela a los padres para que apoyen la tendencia innata de sus hijos por lo natural, incluso al lado de casa: oír los pájaros, ver las flores, investigar, observar. "Los niños y la naturaleza se necesitan mutuamente", asegura Freire.
Identificarse con la naturaleza Durante las primeras etapas de la vida ponemos a prueba nuestros sentidos. La identificación de sonidos, colores, olores, formas, etc., asociadas a la naturaleza nos refuerza nuestra identificación con el medio ambiente, y nos amplía nuestros conocimientos del entorno. En este sentido, se pueden improvisar juegos para identificarse con la naturaleza, como imitar el sonido de animales o de fenómenos meteorológicos, el aleteo de las aves con los brazos, observar las huellas de los animales en el suelo, las ondas del agua, buscar formas en las nubes, aprender a contar con elementos naturales, hacer rimas sobre medio ambiente, etc.
Apuntarse a programas lúdicos ambientales Los centros de educación ambiental, las instituciones locales, las ONG ambientales, etc., organizan diversos programas lúdicos relacionados con la naturaleza y el medio ambiente. Así, WWF ofrece su Club Panda para que los más pequeños de la casa se esfuercen en conservar nuestro planeta. Lo mejor es acercarse a uno de estas organizaciones y preguntar o solicitar nuevas actividades relacionadas con el cuidado y el disfrute del entorno.
Organizar una yincana ecológica Las yincanas son juegos en los que se deben superar una serie de pruebas de competición y habilidad. Los participantes se divierten, ponen a prueba su capacidad de superación y pueden aprender en función de las actividades que se realicen. Organizar una yincana con enfoque ambiental puede ser una buena idea para que los niños se conciencien por el cuidado de su entorno. Así lo puso en práctica la Asociación Partycipa, que preparó una y en la que sus concursantes se lo pasaron bien, como lo muestran en un video.
Montar talleres prácticos ambientales Una de las mejores formas de aprender es hacer cosas por uno mismo. Los talleres de actividades prácticas para menores pueden ser muy variados en su relación con el medio ambiente: hacer cajas para reciclar los residuos domésticos, reutilizar objetos usados para hacer manualidades ecológicas, fabricar casas de cartón y tetrabriks, montar huertos escolares, pintura al aire libre, etc.
Aprovechar la atracción de las nuevas tecnologías Los juegos tecnológicos, aplicaciones, etc., utilizados de forma responsable, son un buen recurso educativo. En este sentido, se pueden encontrar diversos videojuegos que tienen como objetivo divertir a la vez que sensibilizar por algún aspecto ambiental, como el reciclaje, la energía, el clima, el agua, etc.
S.O.S... Educación pública
18 de mayo de 2014 · editorial; educacion publica; semanario primer dia
Pequeñas luces de alerta se encienden en torno a la calidad de la educación pública en nuestros días. Abundan ejemplos buenos y de los otros también.
Que la Escuela República de Italia de Colonia Caroya haya colado en la última década un puñado de niños y niñas en las finales de las olimpíadas de matemáticas no es producto solamente del azar. Tampoco se trata de la conjunción de los mejores cerebros matemáticos en una sola institución. Muy por el contrario, se trata de un esfuerzo deliberado de un centro educativo en el que hay un enorme trabajo interdisciplinario, claridad desde la dirección, cooperación de los padres, y entusiasmo entre los alumnos por una de las materias que, en general, mayores dificultades le genera a la mayoría. Se trata de uno de los ejemplos sobre cómo, desde la escuela pública, se puede estar a la altura de las circunstancias y se puede impartir una educación que no tenga nada que envidiarle a la privada. Hay escuelas a las que concurren alumnos de sectores en situación de pobreza y que lograron solucionar problemas graves de disciplina montando pequeños laboratorios de química para hacer experimentos, o llevando a los alumnos a realizar natación en forma gratuita al polideportivo municipal. La Escuela Capitán de Fragata Pedro Giachino es un ejemplo en tal sentido. Como se puede ver, no es que los niños no sepan qué hacer cuando se les proponen actividades interesantes, lúdicas, recreativas, donde se entrelazen la experiencia del aprender con la del jugar. Donde hay un director preocupado, seguramente hay docentes dispuestos a colaborar. La mayoría de los ejemplos de escuelas que funcionan tienen a la cabeza a un director o directora con un profundo compromiso con la comunidad educativa que preside. Y donde no hay un director así... ¡S.O.S!. Perdonen la expresión, pero donde no hay un director con claridad, hay docentes “abatatados”, confundidos, fatigados, poco creativos, con mal carácter, y alumnos que pagan el pato. En colegios así, las reuniones de padres son para echarles la culpa por la mayoría de los problemas que los docentes no pueden resolver en el aula. En esos colegios, las situaciones de indisciplina, de violencia, se potencian. Y el griterío hace imposible a cualquier ser humano mantener la calma. Incluso docentes que fueron antes docentes de otros hermanos en la misma familia parecen haber perdido la brújula, se los nota apocados, faltos de reacción. Centros Educativos que en otros tiempos eran decanos entres sus pares son capaces de ir dilapidando prestigio de manera progesiva sin que nadie parezca poder detener esa caída. Y a los padres les queda la desazón de saber que su hijo aprende menos y que aprende mal por causas que no le son atribuibles. No es su culpa tener un docente sin motivación, enojado, y sin un programa que justifique dejar a un hijo fuera de casa cuatro horas. Ojalá estemos a tiempo de salvarla.